Dem Schulhof der neugegründeten inklusiven Grundschule wird ein ganz besonderer
Stellenwert zugemessen, denn hier soll ein Raum zum naturnahen ökologischen Erleben
entstehen. Zum Thema Dschungel wird durch nachhaltige Projekte mit Spielmöglichkeiten
und Rückzugsorten, Baum-und Beetbepflanzungen ein kindgerechter Ort des Wohlfühlens
geschaffen, der von den SchülerInnen aktiv und kreativ mitgestaltet, zum "Schönsten Ort
der Stadt" werden soll.

In der Zusammenarbeit mit den Kindern entsteht hierbei auch ein naturnahes "Grünes
Klassenzimmer" in dem 28 Kinder einer Klasse samt Pädagogen Platz finden sollen.
Nach einem pädagogischen Konzept der Schule "Das eigene Leben selbständig und
kreativ gestalten," planen und arbeiten die Kinder an der Erschließung aktiv mit, denn es
geht um einen Ort, an dem sie viel Zeit verbringen werden. Sowohl zum Unterricht bei
schönem Wetter als auch in Pausen und Freizeit sollen die bunten Sitzgelegenheiten zum
Lernen, Ausruhen, Erzählen und Spielen einladen.
Dazu werden lange Bänke aus Stein mit einem Mosaik verschönert. Aus einem großen
bunten Scherbenberg entstehen nach und nach neue fantasievolle Bilder. Um die
Möglichkeiten und Grenzen des Mosaiklegens zu verstehen, gibt es eine Einführung in
Materialkunde, Arbeitsweise und Gestaltungsmöglichkeiten dieser Kunst. Die Projektarbeit
beinhaltet das Skizzieren von Ideen, Absprachen zu Thema und Farbauswahl treffen und
Diskussionen zur Entscheidungsfindung, bis hin zum Zerschlagen der Fliesen, Steine
aufkleben und Fugen.

Die inklusive Ausrichtung der Schule ermöglicht es allen Kindern während des gesamten
Projektes, sich in den verschiedenen Arbeitsschritten auszuprobieren und jedem SchülerInnen
Raum für einen individuellen Schaffungsprozess zu ermöglichen, eigene Vorlieben und
Interessen zu entdecken, die Feinmotorik zu schulen und kreativ zu sein. Die Arbeit an
einem persönlichen Teilstück innerhalb des Mosaiks macht stolz, hat einen hohen
Wiedererkennungswert und stärkt das Selbstwertgefühl. Persönliche künstlerische
Begabungen und handwerkliches Geschick können erkannt und gefördert werden. Durch
die Arbeit an einem gemeinsamen Ziel wird das Zusammengehörigkeitsgefühl der SchülerInnen untereinander und zu ihrer Schule gestärkt und verbessert nachhaltig das Miteinander, die soziale Kompetenz wird erweitert. Geduld und Ausdauer werden durch ein tolles künstlerisches Werk belohnt, das weit über die eigene Schulzeit hinaus Bestand hat.