"Mini da Vincis" sind die Erst- und Zweitklässler, denen niederschwellig naturwissenschaftliche Erkenntnisse vermittelt werden, verbundenmit künstlerischem Ausdruck. Den SchülerInnen wird das notwendige Material und Know How zur Verfügung gestellt, um selber forschend und gestaltend tätig werden können:
So erstellen Sie Animationsfilme auf Plattenspielern und Fahrrädern, indem sie bunte Papierscheiben in Segmente unterteilen, einzelne Bewegungsstudien aufmalen und die sich drehenden Scheiben abfilmen. Sie bauen Instrumente, auf denen sie mit ihrere eigenen Stimme gesungene Bilder sichtbar machen können.
Sandkörner hüpfen je nach Tonfrequenz auf einer Membran und bilden immer neue Muster: chladnische Klangfiguren.Sie bauen Boote mit "heißem Segel" aus dünnem Kupferblech und einem Antrieb durch die warme Luft eines Teelichts, die in großen Wasserwannen zum Wettrennen antreten. Im verdunkelten Raum lernen die Kinder die Unterschiede zwischen Fluoreszenz, dem Leuchten einer Substanz im angeregten Zustand unter UV- Licht und Phosphoreszenz, dem kürzeren Nachleuchten, kennen und sie malen Nach(t)-leuchtbilder mit phosphoreszierender Farbe. Auch physikalische Spielzeuge wie die "Hui Maschine" werden mit einfachsten Mitteln und nur aus vier Teilen hergestellt - und mit verblüffenden Ergebnis: ein Propeller wird zur Rotation gebracht und dreht sich je nach Reibetechnik in die eine oder andere Richtung. Das Herstellen eigener Tinten und Farben aus Färberpflanzen wie Rotkohl führt zu bunten Bildern, die sich unter säurehaltigen oder alkalischen Zugaben verändern - kein reines Zufallsprodukt, sondern der neu erworbenen Kenntnis des chemischen Prozesses geschuldet. Die Kinder drucken auch mit Licht: sie übertragen eigene Entwürfe im Negativ auf Folie und behandeln ein Trägermaterial mit einem lichtempfindlichen Farbstoff. Unter Sonneneinstrahlung findet der fotografische Belichtungsprozess statt - und mit der Farbe entwickeln sich die fantasievollen Bilder! Beim Thema "spiegelverkehrt" - spiegelverzerrt beweisen sie, dass sie alle in Spiegelschrift schreiben können, wie es schon Leonardo da Vinci tat. Und sie lernen Zylinderanamorphosen zu zeichen: Die verzerrten Zeichnungen auf dem Papier werden im gekrümmten Spiegel zu deutlich erkennbaren Motiven. Alle Einheiten enthalten Theorie-, aber in dieser Altersklasse vor allem viel Praxisanteile.

Schwerpunkt Ihrer Tätigkeit: Einführung in physikalische und chemische Phänomene, Bereitstellung von Material
Thema: künstlerisch - experimentelle Forscherprojekte
Ziel: Verstehen naturwissenschaftlicher Phänomene, künstlerischer Umsetzung
Endprodukt: Präsentation der Ergebnisse als Parcours zum Mitmachen