In diesem Projekt geht es darum mit einer Schulklasse eine "Samba - Baterie" aufzubauen.
Genauso wie in den Sambaschulen Rio de Janeiros soll hier getrommelt werden.
Die SchülerInnen können sich mit den Instrumenten mobil, im Raum bewegen.
Über Bewegungsspiele und Bodypercussion werden die Rhythmen der unterschiedlichen Perkussionsinstrumente kennengelernt, diese sind:
Tamborims (kl. Rahmentrommeln), Caixes (Snaredrums), Agogo - Bells (Doppelglocke), Shaker und große Surdo - Basstrommeln (kindgerecht).
Es entsteht ein mehrstimmiges arrangiertes Trommelstück in welchem die SR im weiteren Verlauf des Projektes ein festes Instrument und eine Aufgabe bekommen.
Sie werden in die Lage versetzt, wie in der Samba - Bateria einer Sambaschule, ein Trommelstück anzuleiten: Ein - und Auszählen, Einleitung von Breaks, Frage - und Antwortspiel Gruppe und Publikum. Und lernen Präsenz zu zeigen.
Die SchülerInnen werden einerseits in ihren individuellen musikalischen Fähigkeiten nachhaltig gefördert und gefordert, andererseits lernen sie mit evtl. schwierigen Gruppensituationen umzugehen, sich in Geduld zu üben, zuzuhören und gemeinsam ein Ziel zu verfolgen.
Innerhalb der Gruppe übernehmen einzelne SchülerInnen eine verantwortungsvolle anleitende Funktion.
Musikalisch begabte SchülerInnen finden hier genauso ihren Platz und ihr Instrument wie auch SchülerInnen die sich rhythmisch/musikalisch schwer tun.
Das Stück kann im Rahmen einer Schulveranstaltung aufgeführt werden. Somit erlernen die SchülerInnen auch die Präsentation eines Musikstücks auf einer Bühne kennen: vom Einzug, der Aufstellung der Instrumente, der individuellen sowie der Bühnenpräsenz der Gruppe bis hin zur gemeinsamen Verbeugung.
Neben der rhythmisch/musikalischen Ebene bekommen die SchülerInnen, mithilfe von Kartenmaterial, Filmen, Bildern und über Erzählungen einen Einblick in das alltägliche Leben von Kindern in einer Sambaschule in Favela, einem „sozialen Brennpunkt“, und in das Leben in Brasilien sowie in die Geographie des Landes im Allgemeinen.
Der Dozent hat auf einer Studienreise nach Rio de Janeiro solche Projekte selbst besucht und dort mit Kindern und Jugendlichen musiziert!
Zum Ende des Projektes soll mit der Klasse mit einfachen Mitteln (digitalen Aufnahmegerät, Handy) eine Aufnahme des Trommelstückes erstellt werden.