Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit einem Fachlehrer/ einer Fachlehrerin durchgeführt:
Phase 1: Die Schüler werden an das Projekt herangeführt, indem wir gemeinsam Lieder singen, trommeln (inkl. Bodyperkussion, rhythmische Spiele), Übungen zur Selbstwahrnehmung wie z.B. Phantasiereisen machen und einfache Kurzszenen und Gefühlszustände pantomimisch erarbeiten.
Phase 2: Wir erarbeiten gemeinsam eine Geschichte und die Orte der Handlung. Hierbei arbeite ich gerne mit Begriffsassoziationen. So wird dadurch zum einen das Engagement für das Projekt gestärkt, andererseits ist so die Geschichte und Musik des Träumer-Projekts jedes Jahr vollkommen werden. Die Traumwelt der Geschichte beflügelt erfahrungsgemäß den ldeenreichtum der Teilnehmer und Sachzwänge treten in den Hintergrund.
Phase 3: Sobald die Rohfassung der Story steht, mache ich mit jedem Schüler einen Instrumentenparcours, bei dem ich seine individuellen musikalischen Möglichkeiten kenenlerne. Anschließend schreibe ich Songtexte und Musik, die ich inhaltlich an der Geschichte orientiere und musikalisch entsprechend den Fähigkeiten der TN arrangiere.
Zugleich wird auch mit der Requisitenherstellung begonnen. Das Bühnenbild entsteht in Absprache mit mir aber unter Anleitung der Klassenlehrerin und findet auch noch parallel zur vierten Phase statt?
Phase 4: Hierbei werden die Teilnehmer an ein gemeinsames Musizieren herangeführt und sie erarbeiten die schauspielerische Umsetzung der Geschichte. Schüler die bereits ein Instrument spielen, können ihre Fähigkeiten einbringen, aber auch jeder andere Schüler kann eine musikalische Rolle erhalten, die seine Möglichkeiten berücksichtigt. Darüber hinaus erarbeiten wir auch kleine Choreographien zur Musik und widmen uns mit gestalterischen Medien (Malen, Basteln etc.) dem Bühnenbild. Am Ende des Projektes steht, wie jedes Jahr, die gemeinsame Aufführung der Geschichte vor Schul- und Elternpublikum, bei der neben den musikalischen und szenischen Rollen auch noch sämtliche Arbeiten hinter und am Rande der Bühne von den Teilnehmern bewältigt werden.

Jedes Jahr ändert sich der Inhalt des Projektes, sodass nur der Title des Projektes gleich ist.
Rahmenhandlung im Schuljahr 2012/2013:
Der Träumer liegt im Bett und fällt in den Schlaf. Seine Träume führen ihn an unterschiedlichste Orte in unterschiedlichen Ländern. Dort begegnet er anderen Menschen und Kulturen. Mal gerät er in Konfliktsituationen, mal erlebt er die Sonnenseiten des Lebens. Der Träumer ist vom Typ her eine neugierige, spontane und kontaktfreudige Person. Ein Erzähler begleitet die Geschichte, indem er in Situationen einführt oder Szenenüberleitungen schafft.
... Am Ende der Geschichte (die ja erst von den Teilnehmern erfunden wird, jedes Jahr also eine völlig andere Handlung erzählt, und deshalb hier nur in Kurzversion beschrieben werden kann!!!) erwacht der Träumer. Das Leben fühlt sich nicht mehr so an, wie am Abend zuvor. Der Traum hat ihn „reicher" gemacht, seine Sehnsucht und Neugier für das Leben gestärkt. Das alles mit einem Traum oder einer Idee beginnt, ist eine wichtige Erfahrung, die dieses Projekt vermitteln soll.