Die Identifikation mit der räumlichen Umgebung und deren einzelne Funktionsbereiche mit den Schülern ermitteln und daraus ein durchgängiges und fantasievolles Leitsystem entwickeln.

Beim einem gemeinsamen Gang durchs Gebäude werden die einzelnen Bereiche, wie die Lage der Klassenräume, Toiletten, Lehrerzimmer usw. genau ermittelt aber auch Wahrnehmungen, Erfahrungen, Emotionen und Erlebtes wird in die Analyse mit einfließen.
Die Schülerinnen und Schüler bringen zunächst Ihre Ideen und Vorschläge, nach dem Rundgang durchs Gebäude mit Hilfe von Mind-Mapping assoziativ und spielerisch ein.

Ziel ist es dabei einfache Symbole, Piktogramme und abstrakte Formen zu finden, die eine farbliche
Zuordnung bekommen.
Die Schülerinnen und Schüler können in der Entwicklungs- und Entwurfsphase mit allen Materialien und
Techniken spielerisch gestalten. Es kann gemalt, gezeichnet, geklebt, gestempelt, übermalt und
überklebt, verworfen und neu erfunden werden. Anschließend werden die Entwürfe bzw. einzelne
Elemente aus diesen, auf Symbole, Piktogramme und abstrakte Formen reduziert und Flurwände
übertragen.
Der Rote Faden ist bunt!