Das darstellende Spiel kann für die Kinder einen alternativen Zugang zu einem Stoff ermöglichen, der von der Klassenlehrerin im Deutschunterricht behandelt wird.
Die gute Zusammenarbeit von Lehrer und Künstler entscheidet maßgeblich über das Gelingen des Projekts, das mit einer Theateraufführung enden soll...
Die Abenteuer vom dicken Schwein, das dünn werden muss!

Die Bauernhofgeschichte ist schnell erzählt: Die Zeiten sind schlecht und der Bauer verabredet mit dem Schlachter den Verkauf des Schweins.
Es ist schön dick und bringt gutes Geld. In einer Woche soll es abgeholt werden. Die Tiere, die das hören beschließen ein Sportprogramm mit dem Schwein. Fortan gibt es nicht nur nichts zu essen, sondern auch tägliche, sportliche Übungen.
Aber oh graus, das Schwein ist einen Tag bevor der Schlachter kommt, noch fetter geworden.
Denn dies hat mit den befreundeten Wildschweinen in der Nacht weiter gefressen. Was tun? Die Tiere beschließen eine Schocktherapie: Mit Hilfe des Publikums erschallt von überall "Schinken!", "Schnitzel!" und das Schwein rennt von Panik ergreifen die ganze Nacht durch.
Am nächsten Morgen ist der Schlachter erbost, denn das dicke Schwein ist vor lauter Rennerei ganz dünn geworden und bleibt so dem Bauernhof erhalten. Eine Geschichte über Freundschaft und Zusammenhalt in fünf Akten:
1. Akt - Einleitung - Exposition: Das Publikum lernt die Figuren, den Ort und die Umstände der Handlung kennen.
2. Akt - Ein Konflikt entsteht: Interessen und Motive der Figuren werden sichtbar, Interessen kollidieren.
3. Akt - Der Konflikt eskaliert: Auf dem Höhepunkt des Dramas hat sich der Konflikt maximal zugespitzt.
4. Akt - Die Suche nach einer Lösung : Eine plötzliche Wendung (Umkehrung/Peripetie) im Geschehen überrascht die Zuschauer. Schicksal, Zufall oder bisher als nicht bedeutsam eingestuftes Geschehen oder Personen greifen ein.
5. Akt - Der Konflikt ist gelöst: Happy End oder Fortsetzung folgt.

Theaterarbeit kann im Rahmenplan der Schule helfen, eine andere Form des Lernens und des Miteinanders zu etablieren.
Lernen dieser Art verlangt die Gruppe als Anregung und Bezugspunkt.
In diesem Sinne werden nicht nur sprachfördernde Kompetenzen erworben, sondern auch Sozialkompetenzen, die heute als vermittelnde Schlüsselfähigkeiten notwendig sind.
Übers Theater entdecken die Spielenden ihre eigenen Kreativität und Vielseitigkeit und entwickeln Körperbewusstsein und Selbstvertrauen.
Sie finden einen Ort, wo Geschichten gehört werden und zur szenischen Umsetzung kommen.
Sie entdecken wie wenig es braucht, um gemeinsam Spaß zu haben und kreativ zu sein.