Phase 1 – Perkussion
Mit Bodyperkussion und Methoden aus der Rhythmik werden den Kindern elementare Metren und Rhythmen vermittelt. Spielerisch bis konzentriert lernen die Kinder die „Welt des Schlagwerks“ kennen. Sie beschäftigen sich mit afrikanischen und orientalischen Rhythmen. Ziel ist, dass die Kinder gemeinsam mehrstimmige Rhythmen auf den Instrumenten und mit dem Körper spielen und den Genuss des gemeinsamen Musizierens erfahren.

Phase 2 – Sprache und Bewegung
Zunächst befassen die SchülerInnen sich intensiv mit Körperarbeit. Hier erlangte Grundfertigkeiten werden mittels Theaterspielen, Improvisation und Pantomime vertieft und angewendet.. Ziel ist es, das Körperbewusstsein und die Raumwahrnehmung der Kinder zu fördern, Grenzen zu spüren und zu achten, Grenzen zu setzen. Sie werden eine Geschichte in bewegten, vertonten Bildern erzählen.

Phase 3 – Bau der Bühneninstallation
Aus Kartonagen, Blechen, Hölzern, Kunststoffen, Folien, Teppichfliesen, Eimern etc. werden die SchülerInnen eine Ensemble aus spielbaren Klangobjekten erstellen. Diese werden gespielt, aber auch tanzend bewegt und zu sich wandelnden Bühnenbildern angeordnet. Die Ergebnisse werden in der Schule aufgeführt.