In zahlreichen Übungen wird den SchülerInnen ein (schau-)spielerischer Zugang zu Shakespeares Werk, seiner Figurenführung, seiner Sprache und dem Umgang mit der Globe-Bühne vermittelt. Einzelne dramaturgische Aspekte des Stücks werden gemeinsam untersucht und praktisch umgesetzt. Durch das Führen eines Tagebuchs lernen die SchülerInnen, Bezüge zu den Charakteren des Dramas herzustellen, um ihre Meinung darüber auszudrücken, was die Charaktere während einer bestimmten Szene denken oder fühlen.
In dem Projekt haben die SchülerInnen die Möglichkeiten, Figuren und Inhalte aus dem Drama selbst zu erspielen, wobei wesentliche Lernmotive des Dramas als Fantasie- und Improvisationsvorlagen spielerisch thematisiert werden.
Das Projekt beinhaltet Körper- und Stimmübungen aus dem Schauspieltraining. Es geht um unmittelbare, emotionale Annäherung an die Figuren und ihre Motive, an die Orte und die Atmosphäre. Die Jugendlichen probieren in unterschiedlichen Situationen ihr Körperbewusstsein und ihre Sendefähigkeit aus.
Zum Abschluss gibt es mehrere Aufführungen.