Bei dem Projekt „FigurenFries MomentMal“ handelt es sich um ein Kunstprojekt aus dem Bereich der Bildenden Kunst, innerhalb dessen die Unterschiedlichkeit der Teilnehmenden als Grundlage, sowie als Ausdrucksebene genutzt wird und ebenfalls den Rückzug ermöglicht.

Nach dem Prinzip des „Stopp-Tanzes“ werden Körperbewegungen der Kinder als Schattenrisse auf Holzplatten in Umrissen festgehalten (silhouettiert) und von den Kindern mittels Fantasiereisen malerisch mit Leben gefüllt. Durch den Umgang mit den „speziellen“ Umrissformaten, der Farbe, dem Mischen und der Farbkomposition können die Teilnehmenden ihre Kreativität und Fertigkeiten auf vielfältige Weise erfahren, erkennen und zum Ausdruck bringen.
Die einzeln gestalteten Figuren werden anschließend miteinander gereiht und im Schulflur zu einem Bildband zusammengefügt. Es entsteht ein dauerhaft installierter, nachhaltiger FigurenFries. Fries ist eine mit plastischen oder gemalten Ornamenten und figürlichen Darstellungen ausgestaltete Fläche als Gliederung und Schmuck einer Wand. In der praktischen Arbeit wird eine Bandbreite von künstlerischen Ausdrucksmöglichkeiten eröffnet: Zeichnung, Malerei und auch Collagen bis zur endgültigen Installation an der Wand. Dieser interdisziplinäre Zugang fordert und fördert ein ganzheitliches Wahrnehmen, Erleben und Erfahren.

Die individuelle Herangehensweise seitens der SchülerInnen an das Thema Bewegung und Malerei bestimmt die Umsetzung. Die SchülerInnen gestalten auf diese Art ihr alltägliches Schulumfeld und erfahren so Wertschätzung, erleben Selbstwirksamkeit und entwickeln Selbstbewusstsein.

Prozesse der Individuation in der Einzelbildgestaltung wechseln mit kooperativen Verfahren entsprechend den situativen Möglichkeiten und Bedingungen der Schüler bzw. der Gruppe und fügen sich in der Abschlussveranstaltung zu einem Gemeinschaftswerk und Gemeinschaftserlebnis.

Ziele: Anregung zu künstlerischem Schaffen, Förderung der Kreativität mit künstlerischen Mitteln, vielfältige künstlerische Erfahrungen, Selbstwirksamkeit, Diversitätsbewusstsein, Selbstbewusstsein.
Kompetenzerweiterung: Wahrnehmungskompetenzen, gestalterische Fähigkeiten, Kreativität und Flexibilität, Kommunikationsfähigkeit,
Persönlichkeitsentwicklung, Individuation, soziale Identität, Vergemeinschaftung (soziale Gruppe)
Kontinuierliche Dokumentation (Fotos und Texte)
Abschlusspräsentation/Dauerausstellung