In der Einführungsphase suchen die SchülerInnen nach Fragen, die sie interessieren, zu denen sie aber noch keine Antwort kennen (Bereiche: Sexualität, Religion, Tradition, Gesellschaft usw.).
Sie recherchieren im Internet und vergleichen Ergebnisse. Mit Hilfe von Methoden des kreativen Schreibens verschriftlichen sie eigene Erfahrungen im Bereich "Wissen aneignen", "Antworten finden", "Angst vor Fragenstellen".
Dann lesen die SchülerInnen F. Wedekinds "Frühlings Erwachen". Die eigenen Texte und Texte aus "Frühlings Erwachen" dienen als Vorlage für die szenische Arbeit.
Im Weiteren werden die Szenen "bühnenreif" bearbeitet, wobei der Zeitrahmen flexibel gehalten und vom Arbeitstempo der ganzen Gruppe abhängig ist. Es können Elemente des chronischen Theaters, des Performance und des Improvisationstheaters verwendet werden.