Das Theaterprojekt ist gezielt für die drei Auffangklassen der Schule gedacht. SuS stammen aus 16 verschiedenen Ländern. Die gegenseitige Toleranz, die Akzeptanz persönlicher Differenzen und Gemeinsamkeiten und somit die Erweiterung des eigenen Horizontes stehen im Fokus des Projektes.

° Basierend auf der Textvorlage "Ferne Heimat", unterstützt das Theaterprojekt mit spezifischen Mitteln den erhöhten Bedarf der Gruppe, sich kreativ in der neuen Umgebung "wieder zu finden", ohne die eigene Identität zu verlieren.
° Mit Hilfe von Bildern, Masken, Pantomime und Soundcollagen werden zu Beginn des Projektes vertraute Impulse zu einer vertrauten Atmosphäre verbunden. Gefühle sind in Improvisationsübungen einfach zu vermitteln. Ein Wortschatz, der eigene Befindlichkeiten benennen hilft, wird spielerisch erlernt. Somit kann der eigenen Angst und Unsicherheit in und vor der Gruppe zu reden oder sich zu zeigen, entgegengewirkt werden.
° Durch Gruppenspiele/ Teamarbeit sind neue Situationen besser zu verstehen.
Missverständnisse können aus humorvoller Perspektive aufgearbeitet werden. Somit sind Kompetenzen des Ausdrucks spielerisch erweiterbar.
° Bräuche und Umgangsformen verschiedener Herkunftsländer und deren Bedeutungen werden auf der Bühne dargestellt und können leichter akzeptiert oder verstanden werden.
Je nach künstlerischer Meinung innerhalb der Gruppe entstehen kleine Szenen.
°Begriffe wie "Heimat", "Heimweh" werden gemeinschaftlich definiert.
° Die Gruppe setzt sich mit "Verlust" und "Neugewonnenem" auseinander. Hierzu werden eigene Erfahrungen zu Wort gebracht und Situationen beschrieben, aus denen eigene Texte entwickelt werden.
° Textarbeit in Form von Vorlesen und Darstellen, öffnet einen Weg zur Selbstakzeptanz und zur Toleranz.
° Kurze Abschnitte aus "Ferne Heimat" werden theatralisch bearbeitet. Der eigene Zugang zur Handlung und zu den Figuren trägt zum Verständnis bei. In die szenische Arbeit fließen Textvorlage und eigene Erfahrungen künstlerisch gleichberechtigt ein.
° Bühnenbild, Kostüme, Requisiten, Ton werden gemeinsam konzipiert und erstellt.
° Ebenso werden Bilder und Plakate entworfen und hergestellt.
° Die besten Ergebnissen werden in eine Theatervorstellung für die Schule, für die Eltern und für die "BIG SPOT"- Präsentation gezeigt Pädagogische Aspekte
° Sprachkompetenzen werden durch Gespräche, Lesungen, Argumentationen, Darstellung erweitert und verbessert.
° Verstärkung eigener Fähigkeiten und ertigkeiten durch die breite Palette von künstlerischen Beschäftigungen.
° Mut zur Fantasie, eigene Initiative, eigene Ideen entwickeln und theatralisch verwirklichen.
° Erfolgserlebnisse ändern den "Status" in der Gruppe und verbessern die Schulleistungen.