Im dem Gemeinschaftsprojekt der Kita Höherweg und der KGS Mettmanner Straße beschäftigen sich die Kinder mit dem Material Ton. Die Kinder kommen in zwei Gruppen jeweils für 45 Minuten in den kleinen Werkraum. Die Gruppen sind soziokulturell sehr gemischt und für die meisten Kinder ist deutsch die zweite Sprache, die sie lernen.
Die Kinder erzählen von ihren Erlebnissen und aus den Gesprächen entstehen die Themen für die plastischen Arbeiten im Material Ton. So kann das in der einen Gruppe „Spongebob und seine Freunde" sein und in der anderen Gruppe, „Flughafen, und was alles dazu gehört" oder „an Karneval bin ich Prinzessin".
Der Entwicklungsstand der Kinder wird deutlich und kann in den kleinen Gruppen sehr gut gefördert werden. In der Unmittelbarkeit des Materials Ton kann jedes Kind seine eigene Form finden und doch gewinnen alle Kinder handwerkliche Kompetenz und Sachkenntnis, weil sie die Prozesse - formen, trocknen, brennen, glasieren - mehrfach erfahren. Am Ende entsteht aus Zeichnungen und Tonfiguren eine kleine Ausstellung für die Eltern und die anderen Kinder in der Kita.
Die überwiegende Zahl der Kinder geht nach den Sommerferien an die Grundschule an der Mettmannerstraße, wo sie dann weiter begleitet werden sollen.
So wie die Kinder das Haus der Kita verlassen und ein paar Straßen weiter in die Schule gehen, verlassen ihre kleinen Tonarbeiten das Haus und finden einen Ort im direkten Umfeld des Stadtteils, an dem sie fotografiert werden. Die kleine Tonprinzessin könnte zum Beispiel vor dem Turm der großen Rutschbahn im Düsselstrand-Bad stehen.
Das Foto bildet den Anfang einer Geschichte, die von den Kindern in der Grundschule weitererzählt wird. Die Erstklässler aus verschiedenen Klassen machen ihre eigenen Geschichten daraus, indem sie eigene plastische Arbeiten in Ton formen und fotografieren. Anhand der Fotos wird den anderen Kindern die Geschichte erzählt. Diese mündlichen Erzählungen werden aufgezeichnet.
Die offene Arbeitsweise gestattet, dass viele Kinder zeitweilig an dem Projekt teilnehmen können. Die LehrerInnen suchen jene Kinder aus, denen diese künstlerische Arbeitsweise besonders förderlich ist.
Jeweils ein Kind aus den Kitagruppen kann die Künstlerin in jeder Woche an die Schule begleiten, und so einen Einblick in seine zukünftige Welt gewinnen.
Die fertigen Hefte mit den Geschichten werden nach Absprache mit der Schule und der Kita in beiden Einrichtungen vorgestellt. Die Schulkinder können aus diesem Anlass ihrer früheren Kitagruppe einen Besuch abstatten. In der Schule kann es zum Beispiel zum Tag der offenen Tür eine Ausstellung geben.