Die zentralen Elemente dieses Projektes sind die Phantasie und die Welt über uns. Es wird der Blick nach oben gerichtet und für die Weite des Luftraums geöffnet. Was ist dort? Und was wünschen wir uns dort hin? Wir dürfen diesen Raum mit Phantasie füllen - indem Tiere, die auf dem Erdboden leben, zum Fliegen gebracht werden.

Schritt für Schritt sollen die SchülerInnen sich in diesen kreativen Prozess begeben und an die Arbeit mit großen, phantasievollen Formaten herangeführt werden.
Einstieg: Beschäftigung mit den Werken der Künstlerin Niki de Saint Phalle.
Mit Hilfe eines sehr ansprechenden Dokumentarfilms bekommen die Kinder einen Eindruck von diesen Arbeiten. Die Kinder werden mit Skizzen die Figuren, Formen und Farben festhalten, die sie besonders beeindruckt haben.

Nach dieser ersten künstlerischen Arbeit wird ein Zoo besucht. In der Vorbereitung der Exkursion wird überlegt, welche Tiere besonders faszinieren. Nach dem direkten Modell werden die Kinder Skizzen und Zeichnungen erstellen.

Auf der Basis der Eindrücke aus dem Zoo und den Arbeiten von Niki de Saint Phalle machen wir uns an die konkrete Arbeit. Zunächst erstellen wir Entwürfe zu fliegenden Tieren. Wir werden sowohl mit Zeichnungen als auch mit Knetmasse arbeiten, um die Körper und ihre Farben im Modell zu planen. Auch über die Aufhängung der Tiere werden wir uns schon an diesem Punkt Gedanken machen, damit die Figuren die nötige Stabilität bekommen. Da wir in großen Formaten arbeiten wollen, werden wir diese in Gruppenarbeit gestalten. Dazu wird zunächst die Form mit Draht. Gitterdraht und Zeitungspapier gestaltet. Danach sorgen mehrere Schichten Pappmaché für die nötige Stabilität. Nach dem Trocknen werden die Figuren farbig bemalt und am Ende lackiert.

In einem kleinen Festakt werden die fertigen Phantasietiere dann im Treppenhaus zum Schweben gebracht und von den Kindern „los gelassen"... Bei dieser Gelegenheit bekommt jedes Kinder ein T-Shirt mit dem Fotoprint „seines“ Flugtieres und ihm selbst als Reiter und „Zähmer“ des Tieres als Fotomontage.