Wer bin ich eigentlich und wo will ich in meinem Leben hin?
Wo komme ich her? Die Fragen nach der eigenen Herkunft und den Lebenszielen sind für Menschen aller Altersgruppen unterschiedlich präsent und wichtig. Die Auseinandersetzung damit ist aber stets die Grundlage für die Ergründung der eigenen Biografie und Identität.
Besonders spannend wird die Suche nach der eigenen Herkunft, wenn die Familie ihre Wurzeln in einer anderen Kultur hat als derjenigen, in der sie lebt. Die Auseinandersetzung mit Ideen von einem gelungenen Leben, der gemeinsamen Vergangenheit, tradierten Verhaltensweisen und anderen kulturellen Aspekten wird so zugleich spannender, aber eben auch schwieriger. Die Abgrenzung von anderen sozialen Gruppen ist ein Thema, das in den Medien immer wieder eine Rolle spielt und in vielen Kontexten aktuell ist. Wer ist Teil einer bestimmten sozialen Gruppe und was macht die Identität dieser Gruppe aus und konstituiert somit auch die eigene individuelle Identität? Wer grenzt wen aus bestimmten Gruppen aus? Warum? Und wie geht es Ausgrenzenden und Ausgegrenzten damit?

In diesem Projekt sollen die Kinder auf die Suche nach der eigenen Identität gehen. Dabei soll die Ergründung der familiären und kulturellen Wurzeln eine große Rolle spielen. Durch die Befragung von Eltern und anderen Verwandten, die Auseinandersetzung mit kulturkreisbedingten Einstellungen und die Beschäftigung mit den eigenen Vorstellungen sollen die Wurzeln der Kinder erkundet werden.
In einem nächsten Arbeitsschritt soll es nach der Frage nach der Herkunft auch um die Frage nach den Lebenszielen gehen. Die Wünsche und Träume der Kinder sollen in Improvisationsübungen offenbar werden und reflektiert werden.
Außerdem wird das Thema Ausgrenzung und das Gegenteil davon, die Teilhabe an bestimmten sozialen Gruppen, spielerisch thematisiert werden.
Anschließend werden wir uns auf der Bühne mit diesen Themen auseinandersetzen und eine Melange aus persönlichen Geschichten, kultureller Vielfalt, Ausgrenzung und Inklusion sowie Zukunftsträumen zeigen. Dabei sollen Statuentheater und chorische Elementen neben dem Spiel der Kinder eine besondere Rolle spielen.