Die teilnehmenden Kinder und Jugendlichen des Projekts befinden sich einer besonderen Übungssituation. Sie werden behutsam in die Grundlagen der Theaterarbeit und der Gestaltung eingeführt. Elemente der Musik / Rhythmus werden ebenfalls eingesetzt. In der spielerischen thematischen Auseinandersetzung und bei Improvisationsaufträgen entstehen Szenen zum Thema „Lebenswege“. Durch Eintauchen in andere Rollen lernen die SchülerInnen eine andere individuelle Lebenswirklichkeit kennen und entwickeln Sozialkompetenz. Im Spiel wird Enthusiasmus geweckt, was zu einer positiven Lebenseinstellung und Identitätsstärkung führt. Das Spiel mit den Traumrollen und Lebensträumen dient der Orientierung. Mit dem Erstellen einer collageartigen Szenenfolge werden die SchülerInnen auch an der Gestaltung des Bühnenbildes beteiligt. In der zweiten Woche wird das entstandene Szenario in Kleingruppen geprobt. Mit der Aufführung vor anderen SchülerInnen und dem Schulpersonal wird das Projekt abgerundet. Hierbei wird auf Schaffung eines Gemeinschaftsgefühls geachtet.
Die Lichtanlage und der Fundes des Theaters können genutzt werden. Jedoch werden Mittel für Materialien und Kostüm benötig sowie Tücher und Vorhänge, um die Akustik in den Räumen zu dämmen.