In dem Projekt "Mit Fabeln Fabulieren" geht es um die Vermittlung von Fabeln und das Schreiben von eigenen kleinen Tiergeschichten. Das Projekt werde ich mit Kindern aus der dritten und vierten Klasse durchführen.
Am Anfang jeder Gruppeneinheit lesen wir gemeinsam eine Fabel der Klassiker (Äsop oder Fantaine). Wir besprechen dabei kurz die vorgestellten Tiere und ihre zugeschriebenen Charaktereigenschaften, (was bedeutet es fromm zu sein oder gutgläubig oder zänkisch oder gar hinterlistig?). Auch die Moral oder der Witz der einzelnen Fabeln werden kurz herausgearbeitet durch Fragen. Nun werden die Kinder aufgefordert aus ihrem Alltag Geschichten, Erlebnisse zu erzählen, in denen solch Charaktereigenschaften eine Rolle spielten und aus denen sich vielleicht auch in eine Fabel schreiben ließen. Der Schulalltag ist schließlich voll von Ereignissen: ungerechte Behandlung, schleuse und hinterhältiges Vorgehen untereinander etc.
Auch hier wird durch gezielte Unterhaltung und Fragestellungen herausgearbeitet, welches Tier für welche Eigenschaften steht, welches Tier vielleicht gut zu einem selbst passt.

Nun sollen die Kinder kurz selbster eine Fabel schreiben. Durch die vorhergegangene Unterhaltung über alltägliche Begebenheiten werden die Kinder sensibilisiert, diese ERlebnisse zu reflektieren. Ihre Fantasie wird angeregt, die Geschichten umzuschreiben,ihnen vielleicht eine andere Wendung zu geben. Schreibend transformieren sie ihren Alltag: Alles darf passieren, es passiert ja “nur” Tieren.
Im zweiten Teil der Projekteinheit werden wir aus Ton ein zur Geschichte passendes Keramiktier in Hohlformtechnik bauen, dieses wird schließlich als Dose umfunktioniert, die nach dem Brennen und Glasieren einen würdigen Behälter für die eigene, handgeschriebene Fabel darstellt (Mit Feder und Tusche, zusammengerollt und mit Bändchen zusammengebunden).

Die Kinder erleben sich untereinander in kreativen Prozessen, in denen sie ihre eigenen Erfahrungen umformen. Mit Hilfe der Gattung Fabel, das Hineinschlüpfen in eine Tierrolle und das Schreiben und Modellieren haben sie sich selbst ein Stück genauer kennengelernt und sich zu ihren eigenen Protagonisten ihres Alltags gemacht.