Eigene Fabeln werden produziert, gespielt und mit verschiedenen Techniken realisiert. Die Kinder erleben die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen internationalen Fabeln, deren Moral und das anschließende künstlerische Gestalten des Gehörten/Analysierten als sinnstiftenden Prozess für sich, die gruppe und Gesellschaft. Nach dem Vorlesen der jeweiligen Fabel werden Gedanken, Empfindungen und Eindrücke besprochen und durch verschiedene künstlerische Ausdrucksformen und Techniken kreativ umgesetzt. Die Fabel gibt Impulse, Inspiration und eine gute Basis für weitere kreative Prozesse. Die Besprechung und Analyse der Fabel lässt die Kinder aktiv werden und fördert die Wahrnehmung, kritisches Denken, Hinterfragen und Urteilen. Dabei wird großen Wert auf die Kernaussage der Fabel gelegt: die soziologische Funktion und deren Bedeutung für sich selbst und die Gemeinschaft (Identifikation/Ethik). Nach jeder Einheit werden die SchülerInnen da Gehörte/Erarbeitete mit unterschiedlichen Materialien (Recycling) und künstlerischen Techniken umsetzen und sichtbar machen. Sie werden in Einzel- und in Gruppenarbeit Erfahrungen mit Werkstoffen und Werkzeugen machen und üben unterschiedliche Erfahrung der Bearbeitung. Außerdem wird eine Reise in die Kunstepochen und Farbenentstehung in der Malerei gemacht.
Ziele:
- Die Analyse lässt die Kinder aktiv werden. Sie fördert die Wahrnehmung, kritisches Denken, Hinterfragen und Urteilen.
- Sensibilisierung für das Thema Fabeln
- Zuhören und analysieren, Ethik und Moral erleben
- Gehörtes kreativ umsetzen – von der Idee zum künstlerischen Gestalten
- Kennenlernen unterschiedlicher künstlerischer Techniken und Kunstepochen
- Umgang mit verschiedenen Materialien (Pigmente, Farben, Gips, Ton etc.)
- Recyclingmaterialien kreativ umsetzen – Förderung der eigenen Kreativität
- Fächerübergreifend: Fabeln werden als Theaterstück umgesetzt. Die Kostüme und Requisiten werden aus Recyclingmaterialien gestaltet.