Das Kunstprojekt wird in 6 Teil-Abschnitten durchgeführt:

A: Papierkunde - Informationen und Gruppen-Erarbeitung zur Geschichte, Entstehung und Herstellung von Papier mit evtl. Besuch einer Papierfabrik, Druckerei oder Galerie.

B: Papierbearbeitung und Papierverarbeitung - Die SchülerInnen erlernen unterschiedliche Papier-Herstellungstechniken und dürfen mit verschiedenen Materialien eigene Papiere kreieren und stellen so zum späteren künstlerischen Gebrauch nach eigenen Ideen die unterschiedlichsten Papiersorten selbst her. Später werden sie aus ihren eigenen und anderen hergestellten Papieren, individuelle und unterschiedliche "Produkte" und "Objekte" entwickeln, erarbeiten und erstellen.

C: Papier-Künstler, Beispiele - Zum Thema "Kunst mit Papier", werden verschiedene Künstler mit ihren Arbeiten vorgestellt (Whiteboard-Beamer), um anhand von Beispielen einen gewissen künstl. werkstoffmäß. Spielraum zu demonstrieren. Dabei gibt es eine facettenreiche Auswahl an Ideen, die den Kindern zur Anregung und auch zur Nachahmung dienen können. Das Nachahmen eröffnet dem Kunstschaffenden immer auch eigene Inspirationen zum Thema und ist hier zum Lernen stets erlaubt.

D: Papierobjekte - Ideen-Entwicklung- Herstellung f. d. Wohnraum, z.B. als Lampe oder Gebrauchsobjekte wie z.B. Schalen, Vorhang, "Papier-Plastik" etc.. Die SchülerInnen werden sich, bedingt durch die zeitliche Begrenzung, auf einige wenige und machbare Papierprodukte, Gebrauchs- und Wohn-Designs festlegen und konzentrieren. Nach Absprache mit d. Projektleitung werden mittels künstlerischer pädagogischer Anleitungen, Tipps, Vorgaben, Beratung und Hilfestellungen die Arbeiten selbstständig ausgeführt.

E: "PaperMaker-Design" - Individuelles Papierdesign erschaffen, "ganz nach eigener Facon", wie z.B. Modeaccessoires/Kleidung (Schal, Schuhe etc.) oder Objektdesign zu einem bestimmten Thema (z.B. Tiere, Musik, Hobby etc.). Die erfahrene gemeinsame, arbeitsreiche Zeit wird es mit sich bringen, dass die Kinder nun mutig und gestärkt mit der Materie Papier umgehen können und sicherlich sehr "Persönliches" produzieren werden.

F: Abschluss-Präsentation - Planung-Vorbereitung-Ankündigung(Plakate)-Aufbau- Abbau; alle arbeiten an der Realisierung der Ausstellung. Es werden kleine Arbeitsgruppen gebildet, die verantwortungsvoll ihre benannten Aufgaben aufteilen, planen und umsetzen (z.B. Präsentat.schilder, Kunst-Objekt- Untergründe, Säulen, Materialien z.Hängung etc.).
Die neuen Papierkünstlerlnnen können am Ende d. Schuljahres stolz ihre Produkte vorstellen, vorführen, präsentieren, zeigen, zur Schau stellen und ausstellen.

Ziel ist es, die SchülerInnen mit der altbekannten, täglich genutzten Materie "Papier" zu konfrontieren und aufzuzeigen, was mit dem vermeintl. alltägl., meist nicht so beacht. Stoff alles machbar und möglich ist. Die künstlerische Auseinandersetzung mit PAPIER führt zum wertschätzenden Umgang damit und ermöglicht dadurch eine neue, kreative und kunstschaffende Arbeitseinstellung und Erfahrung. Es fördert das Entwickeln eigener künstl.Potenziale, Inspiration zu Neuem, visuelle und haptische Schaffensfreude und Kraft.