Wie kann man SchülerInnen die kulturhistorische Bedeutung ihres Heimatraumes auf interessanter Weise nahe bringen und für das Kulturerbe begeistern?
Die Kulturdenkmäler der nahen Umgebung bedeuten für die Schüler/innen nämlich nicht unbedingt etwas besonderes sie werden eher als normal erlebt.

Forschen und vermitteln
- Spurensuche in Hohenlimburg und Umgebung durch Fotos, Skizzen und Zeichnungen.
Anschließend in einzelnen Gruppen die einzelnen Elemente vorführen und erörtern.
Forschen und eine Stadtführung mit den einzelnen Gruppen vorbereiten.

"Romantisch" malen und eine Ausstellung vorbereiten.
- Unter Anleitung gestalten die Schüler/innen nach dem Thema "Malen wie die romantischen Maler des 19. Jahrhunderts" ein Motiv aus der Stadt Hohenlimburg mit dem Schloss. Die eigenen Werke sollen im öffentlichen Raum ausgestellt werden.

Zeit der Romantik die den Ort Hohenlimburg bis heute prägt.
- Selbständiges erstellen Gegenständen aus Ton, Holz und Stoffe.

Stadtführung
- eine Stadtführung vorbereiten und durchführen. Die Schüler erforschen selbständig, Stil und Nutzung von Baudenkmälern oder Kunstobjekte des Heimatortes.

Ein Spiel entwickeln um das Erlernte abrufbar zu machen.
- Ritter, Knappen und Romantik
- Kauf dir ein Schloss
Die Schüler erfinden die Spielidee, gestalten das Spielbrett, erarbeiten Informationstexte und Quizfragen. Das Spielbrett mit den Figuren werden im Technikraum hergestellt.

Das von den Schülern entwickelte Lernspiel soll nach der Fertigstellung mit anderen Klassen getestet werden. Die Stadtführer stellen den Schülern ihr jeweils erforschtes Baudenkmal im Rahmen des traditionellen Stadtspiels vor.
Durchführung einer realen Reise in Hohenlimburg mit der Besichtigung eines Kulturdenkmals.