Kultur ist ein häufig benutztes Wort mit umfassender Bedeutung. Auch Kinder haben eine Vorstellung davon, was mit Kultur gemeint ist. In seiner ursprünglichen Bedeutung meint es die Gestaltung oder Pflege von Etwas. Kultur meint in dem Sinne alles, was die Menschen selbst hervorbringen oder gestalten.
Im ersten Teil des Projektprozesses werden die Kinder sich mit diesem Verständnis von Kultur mit ihrer näheren und weiteren Umgebung beschäftigen und herausfinden, was alles gestaltet wurde und wird. Dabei sollen sie insbesondere die Kunst- und Kultureinrichtungen in der näheren und weiteren Umgebung kennenlernen. Das Ruhrgebiet hat viele Kultureinrichtungen und das Angebot von Kunst und Kultur ist vielfältig. Wir werden Kunst- und Kultureinrichtungen in Essen kennenlernen und aufsuchen. Die Nähe zur Zeche Zollverein und dem Ruhrmuseum wird ebenso genutzt, wie die Nähe zum Erfahrungsfeld der Sinne. Das Grillotheater, die Studiobühne in Kray oder Theater der angrenzenden Städte, wie das Consoltheater in Gelsenkirchen oder das Stadttheater in Oberhausen können Ziel eines Besuches oder einer Bühnenaufführung sein. In diesem ersten Teil des Projektes sollen die Kinder das aktuelle Kinder- und Jugendstück im Stadttheater erleben.
Im zweiten Teil des Projekts werden die Kinder sich mit dem Gestalten und Hervorbringen eigener Ideen beschäftigen. In Anlehnung des aktuellen Kinder- und Jugendtheaterstücks in einem der Stadttheater werden wir die unterschiedlichen Figuren der Inszenierung betrachten und zusätzlich eigene Figuren entwickeln und spielen. Im Zentrum sollen die (Er-)Kenntnisse aus dem ersten Teil, Geschichte, Fantasien und Ideen der Kinder stehen. Sie werden mit ihrer Gestaltungsfähigkeit die Inhalte der Szenen und deren Figuren bestimmen. In den Probenstunden wollen wir die vielen Facetten des Themas Kultur erkennen und selbst kulturell durch die durch die künstlerische Gestaltung einer Performance aktiv werden. Mit Körpersprache, Musik, darstellendem Spiel und zur Figur passenden Bühnenrequisiten werden wir aus einer Mischung von Fiktion, Fantasie und den erlangten Erkenntnissen Szenen kreieren.
Durchgehende Inhalte werden theater- und tanzpädagogische Grundlagen, Improvisations- und Gestaltungstechniken, sowie Kenntnisvermittlung über Theater und darstellendes Spiel sein. Die Kinder erlernen Teamarbeit, sich zu präsentieren und Teil eines gemeinsamen Schaffensprozesses zu sein. Kleine „Kunstinterventionen“ während der Unterrichtszeit in Schulklassen sollen schon während des Improvisationsprozesses eingebaut werden. Ebenso gehören zu den fortlaufenden und grundlegenden Übungen, die uns jede Probeneinheit begleiten werden u.a.: Achtsamkeitsübungen, Aufmerksamkeitsübungen, Zentrierungsübungen, spielerische Angebote, Präsenzübungen, Sprachübungen, Einzel-, Partner und Teamaufgaben.