Neben der Vermittlung von Tanzstil spezifischen Bewegungen und Techniken werden die SchülerInnen in diesem Projekt zu eigenen Gestaltungen angeleitet. Die vorgegebenen und selbsterarbeiteten Elemente fließen in eine Gesamtchoreographie ein. Die SchülerInnen sollen das spezifische Bewegungsgefühl des Tanzstils erfahren und vertiefen und typische Bewegungselemente kennen- und erlernen. Der Wechsel zwischen induktivem und deduktivem Unterrichtsgeschehen erweitert das Bewegungsrepertoire und regt zur Erfahrung der eigenen Gestaltungsmöglichkeiten an. In Partner- und Kleingruppenarbeit wird die Fähigkeit im Team zu arbeiten gefördert und soziale Kompetenz erweitert.

Die Einbindung von männlichen Jugendlichen fällt durch den dynamischen und kraftbetonten Tanzstil häufig leichter und trägt dazu bei, dass sich Jungen mit dem Tanzen leichter identifizieren können.