- Auseinandersetzung mit Naturmaterialien und-räumen
- Inhaltliche Auseinandersetzung zum Thema Schulzeit - Rückblick/Ausblick

Kennenlernphase:
Vorstellung der Kunstform Landart; Landart Künstler (A. Goldsworthy etc.); Bilder

Ortserkundung: Wald, Fluss, Schulgelände; Regeln; Naturschutz, Verhalten im Wald

Sensibilisierungsphase:
sinnliche, subjektive Annäherung an Naturdinge und Phänomene, Wahrnehmungsübungen in der Natur; Naturerfahrungsspiele (J. Cornell), z.B. blind führen, Lieblingsbaum.
Geräuschekarte, Lieblingsplätze;
Wir erforschen das künstlerische Potential elementarer Materialien: Stein, Holz, Lehm, Moos, Blätter Gestaltungsaufgaben (Experiment & Spiel) mit reduzierten, elementaren Materialien:
Welche Eigenschaften haben die Materialien, Möglichkeiten, Grenzen, Themen.

Projektphase:
Gestaltung von Menschenbildern, Darstellung von Gemeinsamkeiten, Auseinandersetzung mit der gemeinsam verbrachten Schulzeit, besondere Momente, Erfahrungen, Freundschaften... Aus den daraus entstehenden persönlichen Motiven entwickeln wir Ideen für die künstlerische Umsetzung des "Schulweges" (Einschulung, Klassenfahrten, Feste, Lehrer, Freunde)
Reflexion und Austausch

Abschlussprojekt:
Das Thema "Wir hinterlassen Spuren" bildet den Rahmen.
Gemeinsam entwickeln wir Ideen, welche Spuren wir auf dem Schulgelände hinterlassen.
(z.B. Labyrinth, Fußspuren, Aussaaten, Skulpturen, Windspiele, Weidentunnel, Holzsteelen,...)
Materialbeschaffung und Realisierung vor Ort.
Abschlusspräsentation (Ausstellungseröffnung/ Abschlussfeier, gemeinsame Gestaltungsaufgabe von Kindern, Lehrern und Eltern), Fotoausstellung, eigene Fotobücher als Prozessdokumentation.

Ziele:
Förderung der gestalterischen Auseinandersetzung mit eigenen Ideen, Wünschen, Gedanken, Wahrnehmungen, Gefühlen.
Auseinandersetzung mit der Natur.
Durchführung als Kompaktphase aufgrund der erforderlichen Ortswechsels (Wald, nähere Umgebung), der Themenwahl (Beendigung der Grundschulzeit) und der jahreszeitlichen Gegebenheiten.